未来的教师通过STEM伙伴关系学习基于项目的技能

奇利科市学区(CCSD)和 newbb电子平台奇利科斯 有否携手合作，透过互利的伙伴关系，为学生提供更多STEM教育的机会. 这种创新的合作伙伴关系为Chillicothe学校的年轻学习者带来了个性化的STEM学习体验，同时为在OHIO Chillicothe攻读教育学位的未来教师提供了宝贵的教学机会. 

这次合作的核心是达纳·莱茨, 她是newbb电子平台的毕业生，也是CCSD的课程和教学主任, 监督该地区的STEM项目. 莱茨获得了newbb电子平台教育学学士学位 巴顿教育学院 她回到奇利科斯的家，在艾伦小学做学生教学，然后被聘为那里的幼儿园老师. 现在，她领导了一项倡议，让CCSD的每个孩子都能接受STEM教育.

莱茨说:“我们的首要目标是确保每个孩子都能学习STEM。. “在人手有限的情况下，这很难实现. 为这么多孩子提供个性化教育需要很多人的努力. 光是奇利科小学就有600名学生.”

通过一个名为VOICE(教育个性化选择多样化)的项目, CCSD让学生从幼儿园到高中探索自己选择的STEM科目. 一年一次, 学生选择一个主题进一步探索, 在STEM促进者的指导下，带来身临其境的学习体验.

每年春天，莱茨都会访问俄亥俄州的奇利科斯，并在他们的小学科学方法和中学儿童科学方法课程上与学生交谈, 分享资讯，介绍什么是STEM，以及如何在本署推行STEM. 她讨论了活动、拨款写作、如何开始等等. 然后，未来的教育工作者可以参观Chillicothe小学的教室，在那里他们获得了实施STEM教育的实践经验. 

儿童早期教育专业的高年级学生Hailee Crowe说，当她去年在Chillicothe小学帮助推动STEM项目时，她觉得自己正在做出改变. 小学生们用有限的材料制作了一个实用的风车，他们的创造力给她留下了深刻的印象.

“来自不同背景和水平的学生一起创造并完成了一个具有挑战性和好奇心的项目,克劳说. “学生们似乎很喜欢选择的活动，并像一个团队一样合作. 学生需要有吸引人的项目来促进更高层次的思考. Chillicothe小学的项目就是这样做的! OHIO Chillicothe与Chillicothe小学的合作为未来的教师提供了一个机会，让他们看到我们如何利用项目和课程来促进更高层次的思考，提高孩子们的创造力和好奇心.” 

小学生凯拉·奥斯本(Kayla Osborne)很欣赏学习如何将科学融入小学课程，并帮助小学生使用常见的材料建造一个可以工作的风车.

“它让我们获得了比阅读或数学更多的教学经验, 看到学生们富有想象力和创新精神,奥斯本说. 

洛娜,跟, 俄亥俄州奇利科斯的教育项目助理和讲师, 强调这种合作的好处，以职前教育工作者，她正在帮助准备作为教师的职业生涯.

“newbb电子平台奇利科的教师候选人很幸运有这个机会与经验丰富的STEM促进者一起在这种环境下实践教学,布斯柯克说. “这次经历让他们有机会参加STEM项目，该项目为全国各地的学校提供了榜样.”

利亚的浆果, 也是大三学生, 我喜欢与小学生一起工作，并向STEM老师学习. “我不知道我和学生们谁更开心! 他们在学习风能和建造风力涡轮机方面有很多乐趣，”贝瑞说.

莱茨说，CCSD与俄亥俄州奇利奇的合作关系将使各方受益. 她很欣赏职前教师在学校扩展她的团队的范围，并喜欢看到他们学习和成长为未来的教育工作者.

“拥有一个STEM实验室至关重要, 它帮助我们的职前教师在为学生规划选择和跟随他们的领导方面获得经验,让我们说. “职前教师有这样的经历真是太棒了. 当他们走进教室时，感觉并不那么陌生, 我们的期望是给学生发言权和选择权.”

而来自OHIO Chillicothe的职前教育工作者通过CCSD合作伙伴关系获得了宝贵的STEM经验, 他们教的学生也受益于有大学生在他们的教室. 莱茨说，她期待着欢迎俄亥俄州奇利科斯的学生进入小学，那里的小学生对职前教育工作者反应积极.

莱茨说:“对我们的学生来说，有年轻人进入他们的教室是令人兴奋的。. 

莱茨和布斯柯克希望通过积极参与STEM教育来激励未来的教育工作者. 

“我们希望职前教师看到奇利科市学区有很棒的工作，我们希望对STEM感兴趣的人看看我们,让我们说.